駒澤大学シラバス照会

履修コード/科目名称	224401 / コンピュータ基礎
開講年度・期	2020年前期	開講曜日・時限	集中 1時限
単位数	2
付記	◎予
主担当教員氏名(カナ)	谷本　玲大（タニモト　サチヒロ）
副担当教員氏名(カナ)

　授業概要

【授業日程】9月2日（水）～9月4日（金）の1～4限、9月7日（月）の1～3限。
なお、補講の予備日は9月7日（月）の4限と9月8日（火）である。
●この履修コードは夏期集中講義です。1日欠席すると、4回欠席となるので、講義進度の関係上、単位取得は、ほぼ不可能となります。健康管理に十分注意のこと。
●空調の関係上、座席によっては寒くなる場合があります。ストールなど、肩掛け・膝掛けとなる物の持参を推奨します。
●履修登録した授業と異なるクラスに出席しても、全て欠席扱いとなるので、教室の確認は十分注意すること。
●本年度夏季集中授業の成績発表は、後期・通年科目と同時（2月中旬）に行われます。9月卒業および後期休学の学生は単位修得できないので注意すること。不明点は履修登録前までに教務部窓口で確認すること。

社会生活の中にICT機器が浸透した現代においては、専門分野を問わず、ICT社会における法律・ルールやマナー、セキュリティの基礎を知り、ICT機器に関する基礎知識やICT機器を使いこなす基礎的な技術の習得が不可欠である。本科目では、このようなICT社会を生きていく上での基礎的な事柄を、主に実習を通して学んで行く。
本講義は、授業内・レポート課題でのアクティブ・ラーニング、特に、課題解決型学習（PBL）を重視して進める。

たくさんの情報が溢れかえっている時代である。
だが、その中から必要な情報のみを抽出するには技術が要る。
のみならず、それら諸要素を組み合せ、再構築し、活用する力も求められる。
学生諸君が、如上の活動を実体験として血肉化することを目標とする。
生活全般の中で、問題意識や企画力を養いたい。
ニュースや広告、街角の風景などから時代の潮流を嗅ぎ取る視点も提示する。
はじめの一歩からのパソコン技術を扱い、一気に実力養成を図る。
興味の方向を多様化して行くことが「学士力」の養成には必須である。
味読・味わいを得るには膨大な智のバックヤードが必要だからである。
無から有は生まれないのである。
しっかりと、人間力・生きる力としての実力を身につけたい。

　到達目標(ねらい)

◆本科目は、駒澤大学位授与の方針DP3に関連する。
総合教育研究部の教育研究上の目的「社会で活躍するための幅広い教養を身につける」の一環として、在学中にレポート作成などを行うときあるいは社会に出たときに最低限必要となるコンピュータスキル（Word,Excelなど）や情報リテラシー、情報倫理を身につけるなど、ICT基礎レベルの修得を目的とする。
具体的には、以下のようなことを目標とする。

◆知識・理解・関心・意欲・態度
○ICT社会の基礎用語、ICT社会に関連する法律/ルール、ならびに大学教育の公的位置づけ（政府方針・法令・文部科学省・大学に於ける3つのポリシー等）について知り、理解できていることを与えられた選択肢の中から指示し、説明できる。
○ICTによる情報発信・受信の特性（SNSの特性、炎上について、ネタ/デマの見分け方など）を理解し、ICT社会におけるマナー、セキュリティの基礎を知り、理解できていることを与えられた選択肢の中から指示し、説明できる。

◆思考・判断・技能・表現
○コンピュータの基礎的な操作方法（タイピングを含む）を学び、実践できることを授業内の所作としてで示せる。
○電子メールの文化・マナーを学び、「知的活動でも職業生活や社会生活でも必要な技能（コミュニケーション・スキル、情報リテラシー、論理的思考力、問題解決力）」をその実践として表現できる。
○基礎的な情報処理アプリケーション（Microsoft Office Word、Microsoft Office Excelの基礎）の使い方を習得し、レポート課題、授業内作業として実践できることを示す。
○レポートの文章として、様々な学問分野で共通する基本的な研究方法（主体的な問題発見の仕方、的確な問題設定・分析・検討の仕方、客観的立場を保った表現の作法）を学び、調査・研究・考察した結果を、第2期教育振興基本計画（答申）に言う「答えのない問題」への最適解を導くべく、課題解決型学習（PBL）の実践を行って、論理的かつ他者にわかりやすく発信・表現できる。
○レポートの作成過程に於いて、情報の収集・整理・活用を「多文化の異文化に関する知識の理解、人類の文化・社会と自然に関する知識の理解」並びに「統合的な学習経験と創造的思考力」として実践できる。
○表計算ソフトを活用する作業を通して「数量的スキル、論理的思考力方法」の体得を実践表現できる。

　授業スケジュール

第 1 回

授業の計画・内容	9月2日（水）1限講義ガイダンス、コンピュータの基礎用語、コンピュータの基礎的な使い方（マウス・ウィンドウ・キーボードの使い方）、駒澤大学のICTシステムの紹介と使い方（ウェブ、YeStudy、C-Learning、Googleアプリ、KOMAnet Gmail、ホームディレクトリ）
準備学習（予習・復習等）	事前学習：シラバスをよく確認する。	60分

第 2 回

授業の計画・内容	9月2日（水）2限大学教育の公的位置づけ（政府方針・法令・文部科学省）と駅前パソコン教室との違い（次回、小テスト実施）
準備学習（予習・復習等）	事後学習：小テスト出題範囲を自習する。	60分

第 3 回

授業の計画・内容	9月2日（水）3限小テスト実施、ファイルシステムについて
準備学習（予習・復習等）	事前学習：小テスト出題範囲を自習する。事後学習：今回までの学習内容の復習。	60分

第 4 回

授業の計画・内容	9月2日（水）4限検索入門、日本語入力の基礎など（次回、USBメモリ持参）/◆レポート課題の指示◆
準備学習（予習・復習等）	事前学習：前回までの学習内容の復習（次回、USBメモリ持参）。事後学習：レポート課題について構想・目次作成・調査・執筆を行う。	180分

第 5 回

授業の計画・内容	9月3日（木）1限 USBメモリの取り扱い方、タイピングのやり方（以降、自習としてタイピング練習）、ビジネス電子メール（課題として提出）
準備学習（予習・復習等）	事前学習：前回までの学習内容の復習。事後学習：レポート課題について構想・目次作成・調査・執筆を行う。タイピング練習。	60分

第 6 回

授業の計画・内容	9月3日（木）2限 ICTによる情報発信・受信の特性、ICT社会における法律・ルール、セキュリティの基礎
準備学習（予習・復習等）	事前学習：タイピング練習。事後学習：レポート課題について構想・目次作成・調査・執筆を行う。	60分

第 7 回

授業の計画・内容	9月3日（木）3限基礎的な情報処理アプリケーションの使い方1 一般的なレポート書式とWord基礎（以降、レポート課題執筆を各自で進める）
準備学習（予習・復習等）	事前学習：前回までの学習内容の復習。事後学習：レポート課題について構想・目次作成・調査・執筆を行う。	60分

第 8 回

授業の計画・内容	9月3日（木）4限基礎的な情報処理アプリケーションの使い方2 引用と盗作・盗用・剽窃の違い、Word復習（脚注、2字下げ、典拠明示の書式、ページ番号）、目次作成のしかた（次回、課題として目次を提出）
準備学習（予習・復習等）	事前学習：前回までの学習内容の復習。事後学習：レポート課題について構想・目次作成・調査・執筆を行う（次回、課題として目次を提出）。	180分

第 9 回

授業の計画・内容	9月4日（金）1限基礎的な情報処理アプリケーションの使い方3 Excel入門/◆レポート課題の目次提出◆
準備学習（予習・復習等）	事前学習：前回までの学習内容の復習。事後学習：レポート課題について構想・目次作成・調査・執筆を行う。	60分

第 10 回

授業の計画・内容	9月4日（金）2限基礎的な情報処理アプリケーションの使い方4 Excel初歩1
準備学習（予習・復習等）	事前学習：前回までの学習内容の復習。事後学習：レポート課題について構想・目次作成・調査・執筆を行う。	60分

第 11 回

授業の計画・内容	9月4日（金）3限基礎的な情報処理アプリケーションの使い方5 Excel初歩2
準備学習（予習・復習等）	事前学習：前回までの学習内容の復習。事後学習：レポート課題について構想・目次作成・調査・執筆を行う。	60分

第 12 回

授業の計画・内容	9月4日（金）4限基礎的な情報処理アプリケーションの使い方6 Excel応用1
準備学習（予習・復習等）	事前学習：今回までの学習内容の復習。事後学習：レポート課題について構想・目次作成・調査・執筆を行う。次回、Wordでの書式の整ったレポート提出。	720分

第 13 回

授業の計画・内容	9月7日（月）1限基礎的な情報処理アプリケーションの使い方7 Excel応用2/◆レポート課題の提出最終締め切り（全員）◆
準備学習（予習・復習等）	事前・事後学習：今回までの学習内容の復習。	60分

第 14 回

授業の計画・内容	9月7日（月）2限（双方向性授業のための講義進行予備、余裕があればExcel発展）
準備学習（予習・復習等）	事前・事後学習：今回までの学習内容の復習。	60分

第 15 回

授業の計画・内容	9月7日（月）3限今学期のまとめ、MOS資格について
準備学習（予習・復習等）	事前・事後学習：今回までの学習内容の復習。	60分

　履修上の留意点等

○予めシラバスを閲覧してから履修登録を行っている前提で講義を進める。
○初心者〜中級向け。履修当初は全くパソコンを使えなくても構わないが、実習主体であるので、継続的な出席と主体的な取り組みが必要である。
○教室に備付のパソコンを使用するのでKOMAnetの「ユーザID」と「パスワード」が必要。受講時には【忘れずに持参】のこと。
○教員免許状の取得要件科目でもあるため、「情報倫理」に関する回では、性的な話題についても触れることがある。この点、あらかじめ了承されたい。
○現代は、現実問題として「生きづらい時代」である。その中で「生きる力を養う」ため、諸君にとっては（おそらく）厳しく感じられるような指導となる。この点、あらかじめ了承されたい。
○講義中に他学生の学習権を侵害するような行為のあった場合、教員の指示に従わない場合には履修許可を取り消すことがある。
○講義予定は「第2期教育振興基本計画」にある「アクティブ・ラーニング」（学生の主体的な学び確立、能動的学修）の実践として「課題」の内容も織り込んで示してある。
○文部科学省の双方向型講義の推進方針、ならびに講義進度や学生の習熟度、本年度の学事日程などにより、各回の内容の入れ替え・調整・自習課題への振り替えを行う場合がある。
※本科目が教務部にGPA対象科目と指定された場合は、素点上位者から順に傾斜配点を行う場合がある。

　成績評価の方法

	試験
30 %	レポート
18 %	小テスト
21 %	平常点
10 %	タイピングテスト
21 %	その他、複数回の課題等（※以上の配点は全て概数。）


○第3回の教室授業時に、「情報リテラシー小テスト（学士力、社会人基礎力）」を行う。約20点。問題の詳細解説は第1～2回講義時に行う。 ○平常点は関心・意欲・態度、授業内作業の作業点であり「出席点」ではない点に注意。 ○知識・理解、思考・判断、技能・表現、電子メールによる課題提出、授業内作業作成成果物やレポート課題の電子データとしての提出を複数回組み合わせて加点する（難易度に応じて得点を案分して配点）。 ○総講義時間数の3分の1以上の欠席は評価対象外。遅刻は30分まで。その遅刻も3回で1欠席とする。 ○公欠・出席停止の扱いは、大学設置基準、中央教育審議会答申、文部科学省令、同施行規則、同通達・通知類、学校保健安全法、同施行令、同施行規則、並びに「駒津大学における授業の欠席に関する取扱要領(ガイドライン-PDF)」、同「別表」等による（部活動の試合等も、教務部の認定印がある書類のみ受付）。 ○実習主体である科目上の特性と、学士力ならびに社会人基礎力の養成のため、就職活動やオリンピック・パラリンピックのボランティアへの参加等は公欠認定に一切含めない。 ○パスワード失念・紛失などにより、自分自身のパスワードでログインできない場合は欠席扱いとする。 ○他人のパスワードでログオンして受講した場合は、情報リテラシーの基礎を理解できていないものと見なし、事情の如何に関わらず、その場で成績を不可と決定する。

　教科書/テキスト

電子データとして教材を用意し、教室で配布する。購入せねばならない教科書は指定しない。USBメモリを使用するが大容量である必要はない（詳細は講義中に指示する）。その他、参考となる書籍やWebサイトなどについては（学生からの質問等に応じて）随時指示する。

　参考書
　

図書館蔵書検索

○小笠原喜康著『大学生のためのレポート・論文術』
（講談社現代新書1603） 2002/04刊、714円、ISBN-13:978-4061496033
※「インターネット活用編」や「新版」では【ない】点に注意。
○身の回りにある「情報」媒体すべて。

　学生による授業アンケート結果等による授業内容・方法の改善について

学生がネイティブスマホ世代となり、年々、進度が押してきているが、2019年度は、2018年度の反省に基づき、授業の進行が毎時間の後半で急ぎ足にならぬよう工夫をし、（まだ課題はあるものの）ある程度の改善ができた。2020年度もこの点に特に留意して継続的な工夫・改善を図ってゆきたい。
昨年度、一昨年度の各学期の授業アンケートでは、指導の厳しさについて比較的に好意的なコメントが多かったようであるが、そうは言っても程度の問題があろう。あまりやり過ぎないように気をつけたい。
これらも含め、双方向性の確保の観点から、その回の感想、意見や質問などを学生諸君が帰り際などに気軽な気分でフィードバックできる雰囲気作りに努めているつもりであるので、学生諸君は（雑談でもよいので）教室退出時に一声かけて頂きたい。

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